Resumo

PAULINO, Verônica Belfi Roncetti  e  COCO, Valdete. Políticas públicas educacionais: vozes que emergem no trabalho docente na Educação Infantil. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2016, vol.24, n.92, pp.697-718. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362016000300008.

Este artigo, decorrente de pesquisa de mestrado, aborda as políticas públicas no campo da Educação Infantil (EI) focalizando a constituição da docência na perspectiva da afirmação da indissociabilidade do educar e cuidar. Discute a questão da presença de diferentes grupos de profissionais docentes atuando com o mesmo grupo de crianças. Sustenta-se no desenvolvimento de pesquisa de abordagem qualitativa de orientação sócio-histórica, com procedimentos metodológicos de observação participante e entrevistas. Os dados sinalizam, no bojo das políticas públicas educacionais, que a constituição da docência na EI interage com um repertório hierárquico oficial composto de aspectos referentes à formação requisitada, atribuições demandadas e delineamento das carreiras, com suas políticas de reconhecimento e valorização, enfraquecendo a perspectiva da indissociabilidade do educar e cuidar nesse campo.

Palavras-chave : Educação infantil; Profissionais docentes; Políticas públicas educacionais.

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