Resumo

SILVA, Monica Ribeiro da  e  JAKIMIU, Vanessa Campos de Lara. Del texto al contexto: el Programa Ensino Médio Innovador (Enseñanza Media Innovadora) en movimiento. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2016, vol.24, n.93, pp.910-938. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362016000400007.

El objetivo de este artículo es analizar una política educativa desde la perspectiva de la producción de sus textos de referencia. A dichos efectos, se utilizará la elaboración teórica de S. Ball sobre el Abordaje del Ciclo de Políticas. Se toma una política educativa reciente, el Programa Ensino Médio Inovador (Programa Enseñanza Media Innovadora) - ProEMI, en virtud del conjunto de documentos producidos en un corto lapso de tiempo, así como del propósito del Programa de fomentar cambios en la organización curricular de los institutos de Escuela Secundaria Superior. El análisis apunta a la hipótesis de que las modificaciones en los documentos resultan, al menos en parte, de un proceso de ajuste entre lo que el órgano de gobierno prescribe y las condiciones de realización del Programa, y también de la amplitud del universo de interlocutores involucrados.

Palavras-chave : Política educativa; Escuela secundaria superior; Programa enseñanza media innovadora; Abordaje del ciclo de políticas.

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