Resumo

SANTOS, Aline Veiga dos; BRAGA, Isabela Cristina Marins; GUIMARAES-IOSIF, Ranilce  e  ZARDO, Sinara Pollom. Gobernanza: Conceptos y Emergencia en la Educación Brasileña. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2016, vol.24, n.93, pp.939-967. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362016000400008.

El texto analiza la polisemia de los conceptos del término gobernanza en diferentes áreas del conocimiento, con énfasis en el área de educación. En seguida, analiza el estado del arte de la gobernanza en el área de la educación, desde una revisión descriptiva y analítica de la literatura, basada en el análisis de contenido. El artículo analiza la gobernanza en la literatura especializada, basándose en producciones académicas y científicas registradas en las bases de datos de la Scientific Electronic Library Online y la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones en el período 2004–2015. Los resultados indican que el término gobernanza ha sido cada vez más utilizado en las discusiones sobre los cambios ocurridos en el estado en función de sus colaboraciones público-privadas y de las fases de políticas públicas educativas. Sin embargo, la investigación identificó la necesidad de ampliar el debate sobre la gestión educativa en la academia brasileña, teniendo en cuenta el número limitado de investigaciones encontradas.

Palavras-chave : Gobernanza; Gobernanza Educativa; Investigación en Educación.

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