Resumen

ECHALAR, Adda Daniela Lima Figueiredo  y  PEIXOTO, Joana. Prouca: acceso a tecnologías digitales como estrategia para reducir las desigualdades sociales. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2017, vol.25, n.95, pp.393-413.  Epub 22-Feb-2017. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362017002501155.

En este artículo se deriva de la investigación que se ocupa de la formación procesa los maestros en el contexto del Programa de Uno Ordenador por Estudiante (PROUCA), entendida como una política pública para la inclusión digital a través ambiente escolar que está alineado con las políticas económicas internacionales de orden neoliberal. Sobre la base de documentos y entrevistas con 55 profesionales de nueve escuelas de Goiás, Brasil, hayan adjudicado el programa, se observó que PROUCA renueva la utopía técnica que evoluciona la sociedad cualitativamente con la adquisición de tecnologías de la información y la comunicación. Queremos demostrar que los problemas y las deficiencias detectadas en la infraestructura para su implementación, la gestión de sus procesos y la formación del profesorado no constituyen aspectos específicos, pero la estructuración de este programa. Por esta razón, su mero reajuste o idoneidad no son suficientes para igualar las desigualdades sociales, ya que el cacareado.

Palabras clave : La tecnología y la educación; Políticas públicas; Prouca; Excluyendo la inclusión.

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