Resumen

BAUER, Adriana; CASSETTARI, Nathalia  y  OLIVEIRA, Romualdo Portela de. Políticas para maestros y calidad de la educación: una revisión de literatura e indicaciones de política. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2017, vol.25, n.97, pp.943-970. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362017002501010.

Este artículo analiza las contribuciones del debate académico en cuatro dimensiones relacionadas con las políticas docentes en Brasil: el atractivo, la formación, la retención y la evaluación. De la revisión de las obras que se ocupan de estas dimensiones, a menudo aisladamente, el objetivo es resaltar los principales problemas que deben ser resueltos por las políticas públicas dirigidas a los maestros, con el fin de mejorar la calidad de la educación. Para ello, el trabajo se divide en seis partes: una introducción, que presenta la importancia de la cuestión de enseñanza y los desafíos que impone a las políticas públicas; y cuatro secciones en las que se analizan el atractivo, la formación, la retención y la evaluación de los profesores, respectivamente. Al final, se sintetizan los principales desafíos que deben resolverse para superar los problemas señalados.

Palabras clave : Atractivo de maestros; Retención de maestros; Formación docente; Evaluación del maestro.

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