Resumo

OLIVEIRA JUNIOR, Ailton Paulo de; PRATA-LINHARES, Martha Maria  e  KARWOSKI, Acir Mário. Formación del profesorado en el contexto de las instituciones de educación superior de Brasil. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2018, vol.26, n.98, pp.52-90. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362018002600902.

El objetivo de este estudio fue identificar cuáles son las medidas adoptadas por las Instituciones Federales de Enseñanza Superior - IFES en Brasil con respecto a la formación de docentes para la educación superior. Para ello se aplicó un instrumento (cuestionario) para recoger información que buscaba identificar la existencia de una política institucional de formación de profesores en IFES. Una tendencia creciente que siguió la formación es más una nueva forma de regulación profesional para promover la profesionalización Se encontraron continuas acciones de educación por IFES, posibles incentivos de política gubernamental o pública que pueden impulsar programas de formación del profesorado en la IFES y sus vicerrectores sugieren que ANDIFES debe sostener diálogos con el gobierno federal, con las asociaciones de profesores, estudiantes técnicos y administrativos, y la sociedad en general, indicando acciones de una política de formación docente.

Palavras-chave : Formación del profesorado; Educación superior; Instituciones Federales; Brasil.

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