Resumen

ROSISTOLATO, Rodrigo; PRADO, Ana Pires do  y  MARTINS, Leane Rodrigues. La realidad de la escuela y la recepción de las políticas educacionales. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2018, vol.26, n.98, pp.112-132. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362018002601074.

La investigación tiene como objetivo comprender la recepción de una política nacional de educación en contexto local, teniendo en cuenta la perspectiva de los gestores de una Secretaría Municipal de Educación, los directores de escuelas y los representantes del sindicato docente. El objetivo es analizar las interpretaciones y reinterpretaciones de las políticas nacionales en los municipios. El foco es la recepción de la Prova Brasil y los datos producidos por esta evaluación. Se describe un contexto de desconocimiento de los aspectos técnicos de la Prova Brasil, creando un doble movimiento: por un lado, los directivos y sindicalistas entienden que es necesario realizar la evaluación, pero por otro critican su estandarización. Sus críticas son apoyadas por referencias a “realidades escolares” y la valoración de las “realidades escolares” tiene un doble significado: enfatiza aspectos específicos de las escuelas y produce interpretaciones alternativas y divergentes de la política pública.

Palabras clave : Política educativa; Evaluación en gran escala; Prova Brasil.

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