Resumo

CARVALHO, Diego de  e  BOAS, Cyrus Antônio Villas. Neurociencia y formación de profesores: reflejos em la educación y economía. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2018, vol.26, n.98, pp.231-247. ISSN 0104-4036.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362018002601120.

Este ensayo discute la relación entre los niveles educativos y la macroeconomía de una región, pasando a la formación de profesores. El modelo educativo actual ha mostrado errores en la educación de las personas a las nuevas necesidades económicas que requieren profesionales creativos y con capacidad para resolver problemas. Se argumenta aquí la idea de que las capacidades de los estudiantes deben ser identificadas con el fin de promover el desarrollo de sus capacidades naturales, culminando en la optimización de la rentabilidad económica. Se propone un enfoque en que se inserta en los programas de formación del profesorado las bases de neurociencia. Así, los educadores podrán utilizar este conocimiento para adaptar sus métodos de enseñanza de acuerdo con el funcionamiento neural. Este cambio en el sistema educativo, a partir de la formación de profesores, podría aumentar la eficacia de la educación y preparar a los profesionales a las necesidades del mercado de trabajo actual, generando beneficios reales para la economía y la equidad de una región.

Palavras-chave : Educación; Economía; Neurociencia; Formación de profesores.

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