Resumen

OLIVEIRA, Terezinha. La formación del profesorado en el siglo XXI: un enfoque con la educación medieval. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2018, vol.26, n.100, pp.706-722. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/S0104-40362018002601609.

Nuestro propósito es tratar de la formación docente en Brasil, con la historia y la historia de la educación como nuestro principio rector, basado en textos de Tomás de Aquino. Para nosotros, en el proceso de formación docente, los profesionales involucrados deben tener claro que la enseñanza y el aprendizaje ocurren cuando estos personajes son conscientes de la necesidad de comprender la “esencia” intelectual del hombre. Por lo tanto, recuperamos al maestro dominicano para hacer explícito que el conocimiento se vuelve efectivo cuando hay una comprensión de que los hombres son, por excelencia, seres sociales. Con base en estos principios, examinaremos los datos sobre la enseñanza en Brasil, confiando en las reflexiones del maestro medieval para mostrar la relevancia a un país de que sus habitante tienen el conocimiento adquirido por la historia y en la historia. En términos teóricos, nuestros argumentos siguen los principios de la historia social, con especial atención a la idea de larga duración.

Palabras clave : Conocimiento; Tomás de Aquino; Formación del profesorado.

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