Resumo

PERTUZATTI, Ieda  e  DICKMANN, Ivo. Alfabetización e instrucción en las políticas públicas: convergencias y divergencias con la Base Nacional Común Curricular (BNCC). Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2019, vol.27, n.105, pp.777-795.  Epub 09-Maio-2019. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002701479.

Este artículo se construyó en el campo de las políticas públicas educativas, que son referencia para el proceso de alfabetización e instrucción en el primer ciclo de la Enseñanza Fundamental de la Educación Básica - los primeros tres años de la Enseñanza Fundamental, en el intento de localizar, si existen, puntos convergentes y divergentes que normalizan la praxis educativa, así como la intención de definir la definición y los conceptos que estos documentos declaran sobre la alfabetización y la instrucción. Se realizó un análisis de contenido y documental comparativo sobre las convergencias y divergencias de las instrucciones para el proceso de alfabetización e instrucción existentes en las Leyes que rigen la Enseñanza Fundamental, incluyendo el documento preliminar de la BNCC. Con los resultados obtenidos en la investigación es posible demostrar que no existe una afinidad entre los documentos que reglan la educación brasileña, cuando el asunto es alfabetización e instrucción.

Palavras-chave : Políticas públicas educativas; Alfabetización; Instrucción; Base Nacional Común Curricular.

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