Resumo

BENITEZ, Fander Falconí et al. Programa de educación ambiental en Ecuador: teoría, práctica y políticas públicas para enfrentar el cambio global del Antropoceno. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2019, vol.27, n.105, pp.859-880.  Epub 09-Maio-2019. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362019002701950.

En 2008, la nueva Constitución del Ecuador reconoció los Derechos de la Naturaleza para restaurar la huella ecológica. Por este motivo, el objetivo principal de este artículo es reflexionar sobre las teorías, prácticas y políticas públicas desarrolladas en las escuelas ecuatorianas con el Programa de Educación Ambiental ‘Tierra de todos’. Como resultado, este trabajo integra el conocimiento científico con la sabiduría ancestral, combinando una ecología de saberes como metodología de investigación transdisciplinar. Parte de este programa es una adaptación de la metodología TiNi y promueve una conciencia ambiental crítica con todos los estudiantes de escuelas primarias y secundarias. La metodología TiNi tiene su origen en Perú y fue aprobada por la UNESCO por su potencial para aprender didácticas socio-ecológicas en contacto directo con la naturaleza. Como conclusión, las políticas públicas de educación ambiental apuntan a enfrentar los complejos desafíos civilizatorios del Antropoceno enseñando sobre cómo sentir, pensar y actuar en armonía con los procesos co-evolutivos de la naturaleza, con el fin de (re)diseñar culturas regenerativas.

Palavras-chave : Antropoceno; Educación ambiental; Cambio global; Culturas regenerativas; Derechos de la naturaleza.

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