Resumo

COSTA, Danilo de Melo  e  ZHA, Qiang. Educación Superior china: el papel de la economía y de los proyectos 211/985 para la expansión del sistema. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2020, vol.28, n.109, pp.885-908.  Epub 15-Maio-2020. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362020002802657.

China ha experimentado un significativo crecimiento económico en los últimos años. Aliado a ello, el país también construyó el mayor sistema de Educación Superior del mundo. Pero, ¿fue la economía la que estimuló el avance de la Educación Superior? ¿O fue la Educación Superior la que estimuló el avance de la economía? Para responder a estas preguntas, esta investigación tuvo como objetivo comprender el papel de la economía y de los proyectos 211 y 985 para la expansión de la Educación Superior china. Para ello, se desarrolló una investigación exploratoria y cualitativa, a partir de entrevistas con gestores del gobierno chino, cuestionarios aplicados a profesores especialistas en Educación Superior china y al liderazgo estudiantil. Los resultados mostraron que las inversiones en Educación Superior fueron preponderantes para el crecimiento económico del país, que fue representativo bajo la perspectiva cuantitativa. Sin embargo, buscando el crecimiento cualitativo, los proyectos 211 y 985 fueron creados, destinando una cantidad significativa de recursos para las instituciones seleccionadas. Tal posicionamiento hace que China sea hoy un ejemplo de benchmarking para otros países que desean progresar económicamente e intelectualmente.

Palavras-chave : China; Educación Superior; Políticas Públicas; Financiamiento Público; Crecimiento Económico.

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