Resumen

JARDILINO, José Rubens Lima; SAMPAIO, Ana Maria Mendes  y  OLIVERI, Andressa Maris Rezende. Evaluación del Desempeño Docente: ¿culpar, castigar o desarrollar se profesionalmente?. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2021, vol.29, n.111, pp.318-337.  Epub 30-Mar-2021. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362021002902701.

Este artículo tiene como objetivo discutir Evaluación del Desempeño Docente (ADD), desde la perspectiva del Desarrollo Profesional Docente (DPD), a partir de datos recolectados en una investigación realizada con el Grupo de Investigación de Formación y Profesión Docente, del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Distrito Federal de Ouro Preto. Los análisis presentados son resultado de grupos focales, realizados con 27 docentes del sistema de escuelas públicas municipales de la ciudad de Mariana - MG. Los resultados muestran que la evaluación del desempeño docente, cuando se basa en la valencia formativa para fines de desarrollo profesional, se configura como una política importante en el contexto educativo. Sin embargo, a veces, se ha restringido al vehículo de dominio y control del sistema sobre las carreras de los docentes. Realidad que desperdicia la promoción de cambios en las prácticas pedagógicas y en el contexto socioeducativo.

Palabras clave : Evaluación del Desempeño Docente; Desarrollo Profesional Docente; Carrera Docente.

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