Resumen

REIBNITZ, Cecília de Sousa  y  MELO, Ana Carolina Staub de. La investigación como principio educativo: una metodología de trabajo para la Educación de Jóvenes y Adultos. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2021, vol.29, n.111, pp.484-502.  Epub 30-Mar-2021. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362021002902498.

La modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos alcanza solo una pequeña porción de su demanda, siendo que uno de los factores que lleva al público a no asistir a las clases escolares es la inadecuación de metodologías y conocimientos a sus realidades y objetivos. En la Red Municipal de Educación de la ciudad de Florianópolis (SC), se desarrolla una forma distinta de trabajo escolar, que busca atender esta necesidad, se llama investigación como principio educativo. El objetivo de este artículo es analizar esta metodología adoptada por la red desde 2001, pasando por su desarrollo, sus referentes teóricos y algunas reflexiones sobre la práctica escolar cotidiana. Además de la investigación teórica, el artículo utiliza informes de la experiencia del aula y el análisis de textos producidos por algunos estudiantes en 2018, buscando demostrar algunas potencialidades y límites de la práctica. Así, se cree que, a partir de la profundización de esta metodología, es posible analizar mejor algunas demandas y cuestiones pertinentes a EJA en el país.

Palabras clave : Educación de Jóvenes y Adultos; La Investigación como Principio Educativo; Prácticas pedagógicas.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )