Resumen

CHIAPPE, Andrés  y  WILLS, Alejandro Emilio. La educación en línea abierta masiva como alternativa a la crisis educativa de Covid-19. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2022, vol.30, n.114, pp.32-51.  Epub 28-Ene-2022. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-403620210002903341.

La suspensión de las clases presenciales en universidades y escuelas derivada de la actual crisis de salud relacionada con Covid-19 ha impulsado un proceso de migración de las actividades académicas a entornos virtuales. Esto ha revelado un desconocimiento generalizado tanto en el ámbito familiar como académico sobre la relación entre Educación a distancia y virtual, generando tensiones entre familias e instituciones educativas. Este artículo presenta algunas ideas teóricas sobre las prácticas educativas abiertas (OEP, por sus siglas en inglés) desde una perspectiva emergente al revisar sus conexiones con la educación a distancia y el e-learning. La discusión internacional actual sobre OEP se centra principalmente en la integración tecnológica y la expansión del acceso libre al conocimiento, mientras que el mundo interconectado de hoy requiere más flexibilidad, intercambio, retroalimentación colaborativa y autonomía en el aprendizaje. Se propone una nueva perspectiva de las OEP basada en la participación de los estudiantes en comunidades de aprendizaje colaborativo masivas como una alternativa para enfrentar los desafíos del contexto de confinamiento interno.

Palabras clave : Prácticas Educativas Abiertas; Colaboración; E-Aprendizaje; Comunidades de Aprendizaje; Educación a Distancia.

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