Resumo

COSTA, Rejane Pinto  e  CANEN, Alberto Gabbay. Internacionalización de las Instituciones de Educación Superior: percepciones de los académicos. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2022, vol.30, n.114, pp.94-115.  Epub 28-Jan-2022. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-403620210002903229.

Este estudio tiene como objetivo contribuir a las Instituciones de Educación Superior (IES) brasileñas dentro de una perspectiva internacional. Nuestro principal argumento es que cuando las IES valoran la investigación internacional y la movilidad internacional de estudiantes/académicos, dichas instituciones contribuyen a ampliar la visión de la internacionalización en todo Brasil y empujan a las IES más allá de los procesos políticos, económicos y de comercialización considerados, hoy en día, impulsores clave de la internacionalización. La Educación Superior cambia en términos de internacionalización. Para lograr este objetivo, se evaluaron las tendencias más recientes en la literatura sobre los conceptos de IES y Gestión Internacional para darse cuenta de hasta qué punto pueden contribuir a las percepciones alternativas en la Educación Superior global en Brasil. El marco teórico se basó en la articulación de dichos conceptos, y los datos se conectaron a las entrevistas realizadas con académicos altamente calificados de tres IES públicas brasileñas diferentes utilizando la metodología de historias orales. Los datos señalaron rasgos y sugerencias hacia la expansión de la internacionalización en las IES brasileñas, entre las que se encuentran el fomento de investigadores internacionales y sistemas de asignación de recursos para el financiamiento de la investigación internacional.

Palavras-chave : Brasil; Institución de Educación Superior; Gestión internacional; Internacionalización.

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