Resumen

CORTELAZZO, Angelo Luiz  y  ELISEI, Cristina de Carvalho Ares. Desempeño de los estudiantes de cursos presenciales y a distancia en Enade en 2015, 2016 y 2017. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2022, vol.30, n.114, pp.207-231.  Epub 28-Ene-2022. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362021002902247.

Con el objetivo de comparar el desempeño de los egresados de cursos presenciales y de Educación a distancia (EaD) en los Exámenes Nacionales de Desempeño del Estudiante (Enade) de 2015, 2016 y 2017, se realizó un análisis exploratorio de los datos disponibles, verificando el desempeño de los estudiantes de todas las clases participantes y de egresados de instituciones que ofrecían cursos presenciales y a distancia. Los resultados mostraron que los estudiantes de cursos de educación a distancia, especialmente aquellos con un gran número de graduados, tienden a presentar un concepto Enade continuo numéricamente menor y promedios con mayor variabilidad. Para una institución que ofrece cursos EaD y presenciales, hubo una diferencia en los resultados debido a su naturaleza jurídica: las escuelas públicas tuvieron conceptos significativamente más altos en los cursos presenciales mientras que en las privadas esta diferencia no se observó o fue menos evidente. Para los cursos EaD, a pesar de valores numéricamente más altos en las instituciones públicas, no hubo diferencia significativa entre los resultados.

Palabras clave : Educación Universitaria; Enade; Evaluación; Enseñanza Presencial; Educación a Distancia.

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