Resumo

D’ESCOFFIER, Luiz Ney; OLIVEIRA, Camila Cristina Gomes Ferreira de; LIMA, Lívia da Fraga  e  CHRISPINO, Alvaro. La evaluación educativa en la producción científica vista a través del análisis de redes sociales. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2022, vol.30, n.115, pp.285-311.  Epub 05-Abr-2022. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-403620210002903135.

Este trabajo busca comprender cómo se ha retratado la evaluación educativa en las producciones científicas brasileñas. Mediante análisis bibliométrico y de redes, registramos más de 19 años (1998-2017), 49 revistas, 174 artículos, 440 autores, 290 palabras clave y 4.283 referencias. A partir de estos datos, notamos que la mayoría de los debates se caracterizan por un enfoque en la educación superior, por la autoría afiliada a instituciones públicas, así como por tejer enfoques que están más centrados en la validación de pruebas que en la calidad de la Educación. De los resultados, USP se destaca como la institución con el mayor número de publicaciones; la revista “Ensayo: Evaluación y Políticas Públicas en Educación” por concentrar el mayor número de publicaciones en el área de Educación y el autor Wagner Andriola, de UFC, como el investigador más referenciado. Estos y otros resultados de la investigación apuntan a la necesidad de intensificar los estudios en el campo de la evaluación de la Educación, con el fin de comprender mejor nuestras debilidades, de modo que podamos proponer correcciones de rutas y redefinir metas.

Palavras-chave : Evaluación Educativa; Políticas Públicas; Bibliometría; Análisis de Redes Sociales; Publicaciones Científicas.

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