Resumo

BARROS, Rita; MONTEIRO, Angélica  e  LEITE, Carlinda. Autoestima y motivación para aprender en línea: el caso de las mujeres reclusas. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2022, vol.30, n.116, pp.837-857.  Epub 07-Jul-2022. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362022003003035.

Partiendo de la idea de que los recursos digitales pueden facilitar el aprendizaje y que la autoestima y la motivación por aprender son factores disposicionales que los favorecen, el estudio caracteriza los niveles de autoestima y motivación de las mujeres reclusas que asisten a capacitaciones en línea, en su relación con variables asociadas a ellos. Los datos fueron recolectados a través de escalas de evaluación de autoestima y motivación para aprender y a través de entrevistas. Los resultados apuntan a la existencia de niveles de autoestima superiores a los identificados por otros estudios, a una complementariedad entre motivación intrínseca y extrínseca e indican correlaciones significativas entre algunas de las variables asociadas a la situación de las reclusas. Se concluye que el aprendizaje en línea influyó en la autoestima de estas mujeres, así como en su motivación para aprender.

Palavras-chave : Educación; Prisiones para Mujeres; Aprendizaje en Línea; Autoestima; Motivación.

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