Resumen

CAMPOS, Douglas Aparecido de  y  FERREIRA, Maria Angélica Chagas. Percursos e trajetórias: a identidade do diretor de escola negro nas escolas municipais da cidade de São Paulo. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2022, vol.30, n.117, pp.1069-1088.  Epub 09-Nov-2022. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362022003002982.

Esse artigo é o resultado da pesquisa realizada na área da Educação que teve como base o estudo de um fenômeno social no âmbito escolar e investigou a trajetória identitária do diretor de escola negro em escolas municipais na cidade de São Paulo. Utilizamos o método de história oral, com as técnicas de entrevistas e análise dos depoimentos. Organizamos três categorias de análise, são elas: família e representatividade; formação docente e gestora; e identidade étnica e o fazer administrativo na escola. Concluímos que o racismo é vivenciado e enfrentado pelos diretores de escola e que conseguem, apesar dessa realidade, desenvolver trabalhos relevantes para a comunidade onde atuam sem se vitimar. A identidade étnico-racial torna-se um instrumento de luta para legitimar elementos fundamentais de constituição de sua identidade profissional.

Palabras clave : Negro; Diretor de Escola; Identidade; Políticas de Ação Afirmativa.

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