Resumen

GUZMAN-CALLE, Eva; MARTIN-ALONSO, Diego  y  RODRIGUEZ-MARTINEZ, Carmen. Las evaluaciones externas en España y sus consecuencias en las prácticas escolares y en la equidad. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2023, vol.31, n.119, e0233821.  Epub 29-Mar-2023. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362023003103821.

Las evaluaciones externas se han convertido en políticas esenciales para los gestores educativos, que buscan una Educación de calidad, basada en la autonomía escolar, la rendición de cuentas y la gestión basada en resultados. El objetivo de este estudio es analizar el contexto en el que se enmarcan las evaluaciones externas en España y las consecuencias de estas políticas con respecto a la equidad. Para ello se realiza en 2020 un Estudio de Caso a través de dos estrategias de análisis: entrevistas semiestructuradas y análisis documental de los proyectos educativos; así como la revisión de la normativa vigente en el transcurso de la investigación. Los resultados señalan a las evaluaciones externas como un instrumento de control sobre el equipo directivo y el profesorado. En las conclusiones se señala que convirtiéndose estos en la prioridad de los sistemas educativos y agravando las desigualdades.

Palabras clave : Evaluación Externa; Competencias Clave; Rendición de Cuentas; Rendimiento Escolar; Equidad.

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