Resumo

ANJOS, Fernando Elemar Vicente dos; NOTARJACOMO, Márcia Helena Borges; SILVA, Debora Oliveira da  e  DULLIUS, Rodrigo. Análisis cuantitativo de los factores que influyen en los índices de aprobación en asignaturas de pregrado en una institución de Educación pública del sur de Brasil. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2023, vol.31, n.121, e0233898.  Epub 22-Set-2023. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362023003103898.

La búsqueda de mejoras en los índices de graduación, el éxito y la reducción en la retención de estudiantes de pregrado apoyan al desarrollo regional. Nuestro artículo, a través de un estudio de caso, tiene como objetivo identificar si los factores relacionados con los miembros de la facultad y los estudiantes impactan los índices de aprobación del curso de pregrado en los procesos de gestión de una institución educativa pública en el sur de Brasil. En el análisis cuantitativo realizado, se observó que factores relacionados con los miembros del profesorado, como el grado (pregrado, máster o doctorado), el tipo de empleo (permanente o temporal), y tener un título con un diploma docente, no afecta los índices de aprobación. Sin embargo, factores relacionados con los estudiantes influyen en el índice de aprobación, por ejemplo, los índices de asistencia en el aula y la edad de los estudiantes influye en los índices de aprobación. Los estudiantes con una frecuencia más alta en el aula y los estudiantes mayores de 30 años tienen índices de aprobación más altos que los demás. Este trabajo ayudó a identificar los factores que afectan los índices negativos de aprobación, por ejemplo, los estudiantes más jóvenes y la frecuencia de los estudiantes en el aula tienen índices de aprobación más bajas en las materias.

Palavras-chave : Índices de Aprobación; Aprobación del Estudiante; Educación Superior; Procesos de Gestión; Índices de Aprobación de Impacto.

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