Resumo

SCAMATI, Vagner; CANTORANI, José Roberto Herrera  e  PICININ, Claudia Tania. Desafíos en el aprendizaje para personas con trastorno del espectro autista (TEA): una revisión sistemática. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2025, vol.33, n.126, e0254453.  Epub 22-Jan-2025. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-4036202500330445.

Las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) enfrentan diversas barreras en su desarrollo cognitivo, especialmente en las interacciones sociales diarias. El aprendizaje de estos individuos no sigue un patrón convencional, ya que frecuentemente se les diagnostica déficits que pueden afectar la adquisición de conocimientos, como dificultades de comunicación y socialización. Esta revisión sistemática tiene como objetivo investigar y profundizar la comprensión de los factores que influyen en el aprendizaje de los individuos con TEA, considerando un enfoque que articule las características inherentes al espectro autista con la configuración del entorno escolar. Se aplicó el Methodi Ordinatio para filtrar y seleccionar el corpus documental, resultando en una selección de 15 artículos. El análisis de los datos se realizó mediante análisis bibliométrico, combinando el software R con el paquete Bibliometrix. La evidencia sugiere la importancia de discutir factores que necesitan ser comprendidos en la interacción entre los déficits relacionados con el TEA y el entorno escolar, que pueden ser cruciales para facilitar el avance de los procesos cognitivos en estos individuos.

Palavras-chave : Trastorno del Espectro Autista; Aprendizaje; Habilidades Sociales.

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