Resumo

FIALHO, Lia Machado Fiuza; BRANDENBURG, Cristine; NEVES, Vanusa Nascimento Sabino  e  PONCE, Hugo Heredia. Diretores escolares em meio à pandemia de Covid-19: avaliação da exclusão digital. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2025, vol.33, n.128, e0254950.  Epub 19-Maio-2025. ISSN 1809-4465.  https://doi.org/10.1590/s0104-40362025003304950.

Objetivou-se compreender a avaliação, na perspectiva dos gestores de escolas públicas, acerca das principais querelas do ensino remoto emergencial sobre o processo ensino-aprendizagem com a suspensão das aulas presenciais devido à pandemia da Covid-19. Realizou-se uma pesquisa qualitativa e exploratória, que considerou as respostas ofertadas por 172 diretores de escolas municipais e estaduais de Fortaleza, Ceará, Brasil. A coleta de dados ocorreu mediante um formulário on-line construído no Google Forms. O software Iramuteq apoiou a análise de conteúdo. Formularam-se cinco categorias de análise: 1) professores ante o ensino remoto emergencial; 2) vínculo aluno, família e escola; 3) repercussões no processo ensino-aprendizagem; 4) atitudes desejadas dos alunos; e 5) medidas para a efetividade do ensino remoto. Para a efetividade do processo ensino-aprendizagem por meio remoto, várias contradições requisitam superação, dentre elas a exclusão digital e a ausência de formação para o trabalho mediado com as tecnologias digitais da informação e comunicação.

Palavras-chave : Educação Básica; Ensino Remoto; Escolas Públicas; Isolamento Social; Tecnologias Digitais.

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