Resumo

OSWALD, Maria Luiza  e  KRAMER, Sonia. Currículo e saberes docentes: o que aprendemos pesquisando leitura e escrita em três  escolas de formação de professores. Educ. Rev. [online]. 2001, n.17, pp.15-37. ISSN 0104-4060.

O artigo se baseia em pesquisa sobre leitura e escrita de professores. Fundamenta-se na perspectiva da teoria crítica da cultura. Analisa a escrita e a leitura de futuros professores de três escolas de formação docente. Amplia a reflexão com questionamentos e recomendações a respeito de políticas públicas de formação de professores.

Palavras-chave : Currículo; Saberes Docentes; Políticas Educacionais.

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