Abstract

CONCEICAO, Willian Lazaretti da. Lazer e adolescentes em privação de liberdade: um diálogo possível?. Educ. Rev. [online]. 2013, n.48, pp.346-346. ISSN 0104-4060.

UFPR346A presente investigação busca um aprofundamento das discussões existentes em relação ao lazer e aos adolescentes que cometeram ato infracional e cumprem medida socio-educativa de internação na Fundação CASA. Trata-se de estudo de natureza qualitativa que buscou compreender os processos educativos decorrentes da prática social do lazer, entendida como um direito de todos. Participa-ram deste estudo cinco jovens que cumpriam medida socioeducativa de internação, ao longo do ano de 2011. Os dados foram coletados utilizando-se as técnicas de análise documental, observação participante, -resultados, foi utilizada a análise de conteúdo, sendo possível identificar três grandes focos de análise: a) con-cepção de lazer; b) atividades de lazer; c) processos educativos. O foco ati-vidades de lazer (b) foi analisado em três perspectivas: antes da privação, durante o cumprimento da medida de internação e durante o cumprimento de sanção disciplinar. O foco proces-sos educativos (c) foi analisado em dois eixos: os que são decorrentes das atividades de lazer em privação de liberdade e os que decorrem da institucionalização. O estudo eviden-cia que os adolescentes compreendem prazer e momentos de ludicidade, mesmo quando são obrigatórias, e o cumprimento de sanção disciplinar e restrição em participar de atividades reflexão desde que aliado ao diálogo, uma vez que este subsidia todos os processos educativos, independente do espaço em que as pessoas estejam inseridas.

Keywords : Lazer; Processos-Educativos; Adolescentes em Privação de Liberdade; Fundação CASA.

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