Resumen

SALLES, Jerusa Fumagalli de  y  PAULA, Fraulein Vidigal de. Compreensão da leitura textual e sua relação com as funções executivas. Educ. Rev. [online]. 2016, n.62, pp.53-67. ISSN 1984-0411.  https://doi.org/10.1590/0104-4060.48332.

A leitura é uma atividade complexa que envolve diversos processos, tais como identificação de letras, reconhecimento de palavras, acesso ao significado, integração sintática e semântica. A identificação/reconhecimento de palavras apesar de necessária para compreender um texto não é suficiente. Neste artigo o foco será a relação entre compreensão textual e as funções executivas. São abordados brevemente alguns dos principais modelos e alguns instrumentos de avaliação de compreensão de leitura textual. Em seguida, é apresentado o conceito, componentes e principais instrumentos de avaliação das funções executivas. Por último, apresentamos uma síntese reflexiva sobre estudos recentes que investigam as relações entre funções executivas e compreensão de texto. Tanto em estudos nacionais, quanto internacionais estas relações têm sido evidenciadas, assim como os efeitos positivos de programas para a promoção do desenvolvimento das funções executivas, desde a educação infantil, as quais podem contribuir posteriormente também para auxiliar na compreensão de textos.

Palabras clave : compreensão de texto; leitura; funções executivas; memória operacional; linguagem.

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