Resumo

MARTINELLI, Selma de Cássia  e  MATSUOKA, Elaine Cristiane Aguena. Um estudo sobre práticas e crenças parentais e o desempenho em escrita de crianças. Educ. Rev. [online]. 2018, vol.34, n.69, pp.261-276. ISSN 1984-0411.  https://doi.org/10.1590/0104-4060.54291.

O objetivo do presente estudo foi avaliar as possíveis relações entre as práticas e crenças parentais e o desempenho em escrita de alunos do ensino fundamental. Também se buscou verificar as relações entre práticas e crenças parentais. Participaram deste estudo 446 alunos, que cursavam do 2º ao 5º ano, de ambos os gêneros e seus respectivos pais. A faixa etária dos alunos variou de 7 a 11 anos e dos pais, de 19 a 69 anos. Foram utilizados dois instrumentos nesta pesquisa, um Teste de Avaliação da Escrita (TAE) e um Inventário de Práticas e Crenças Parentais (IPCp). Os resultados revelaram uma correlação significante e positiva (r=0,223, p<0,01), embora de intensidade fraca, entre o desempenho em escrita e as crenças declaradas pelos pais. Ressalta-se a necessidade de continuar investigando estas variáveis, e suas relações, a fim de permitir um aprofundamento dessa discussão.

Palavras-chave : Ensino fundamental; Psicologia familiar; Avaliação escolar..

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