Resumen

BUTLEN, Max. Littérature, littérature de jeunesse et valeurs: de l’inculcation à l’interrogation. Educ. Rev. [online]. 2018, vol.34, n.72, pp.19-38. ISSN 1984-0411.  https://doi.org/10.1590/0104-4060.62732.

La littérature a toujours été et demeure traversée par la question des valeurs. Malgré leur succès relatif du XXe siècle, les formalistes et les structuralistes ne sont pas parvenus à évacuer cette question des valeurs. Au contraire, les travaux récents lui accordent une place sans cesse croissante (BUTLEN, 2017). Cette place a été profondément renouvelée notamment dans la littérature de jeunesse, puisqu’il s'agit toujours plus résolument, de passer d’une posture d'inculcation des valeurs à une didactique centrée sur leur interrogation pour conjuguer formation littéraire et formation personnelle. Comment décrire et expliquer ces évolutions ? Pourquoi valoriser des corpus et des démarches qui s'emploient à conjuguer éthique et esthétique, à promouvoir en somme une posture axiologique?

Palabras clave : Littérature; Littérature de Jeunesse; Valeurs; Éthique; Esthétique; Didactique..

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