Resumo

ANICHINI, Alessandra  e  PARIGI, Laura. Riscrivere la conoscenza, riprogettare il libro di testo: la classe e l’autoproduzione dei contenuti. Educ. Rev. [online]. 2019, vol.35, n.77, pp.117-134.  Epub 25-Out-2019. ISSN 1984-0411.  https://doi.org/10.1590/0104-4060.68427.

Il presente contributo è il resoconto di una ricerca qualitativa effettuata all’interno del movimento Avanguardie Educative e volta a descrivere ed analizzare il vissuto di un gruppo di docenti italiani in relazione alla pratica di autoproduzione dei libri di testo o dei contenuti didattici digitali. La ricerca, condotta con alcune scuole coinvolte in un percorso di sperimentazione dell’adozione alternativa del libro di testo, ha consentito di avviare una riflessione approfondita sulle motivazioni che inducono i docenti ad optare per questa scelta, nella direzione di una rilettura del rapporto tra curriculum, indicazioni ministeriali e autonomia di insegnamento, con un’attenzione allo studente considerato soggetto attivo del proprio percorso formativo.

Palavras-chave : Libro di testo; Contenuto didattico digitale; Auto-produzione dei libri di testo; Pratica educativa.

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