Resumen

PRIETO, María Dolores; FERRANDO, Mercedes  y  FERRANDIZ, Carmen. Creatividad. Inteligencia emocional. Implicaiones educativas. Educ. Rev. [online]. 2021, vol.37, e81541.  Epub 13-Nov-2021. ISSN 1984-0411.  https://doi.org/10.1590/0104-4060.81541.

El objetivo de este trabajo es estudiar la relación entre creatividad e Inteligencia Emocional (IE). En primer lugar, se analizan estudios previos sobre estos dos constructos. En Segundo lugar, presentamos nuestro estudio empírico realizado con dos muestras: 187 estudiantes con alta capacidad (superdotados y talentosos) que completaron el TTCT y el EQ-i: YV; y 228 estudiantes seleccionados de la muestra normativa del EQ-i: YV. Los datos indican que la dimensión intrapersonal muestra correlaciones más fuertes con el pensamiento divergente, y puede predecir modestamente la creatividad. Al comparar a los estudiantes con la alta capacidad y sus compañeros, se encontraron diferencias estadísticamente significativas para el estado de ánimo general y la adaptabilidad (capacidad para manejar el cambio, incluye la resolución de problemas y la flexibilidad, ambos son rasgos de creatividad). Finalmente, se extraen algunas implicaciones educativas sobre cómo fomentar el potencial creativo a través de las emociones.

Palabras clave : Creatividad; Competencias socioemocionales; Educación emocional.

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