Resumo

LEAL, Elimar Ponzzo Dutra  e  TEIXEIRA, Beatriz de Basto. O Contexto de Influência da Criação do Programa Bolsa Estágio Formação Docente. Educ. Rev. [online]. 2022, vol.38, e81052.  Epub 19-Mar-2022. ISSN 1984-0411.  https://doi.org/10.1590/0104-4060.81052.

Este artigo é recorte de tese de Doutorado que teve como objetivo geral analisar o Programa Bolsa Estágio Formação Docente como política estadual capixaba voltada ao estágio não obrigatório para a formação inicial de professores. Por meio de análise documental e bibliográfica, este artigo tem como objetivo analisar o contexto de influência da criação e implementação desta política. Observou-se que a criação do Programa vai ao encontro do contexto mais global das políticas de formação de professores, que se caracteriza por um discurso comum que centraliza a qualidade da educação na figura do professor e, nesse sentido, busca valorizar o contexto prático da formação, em especial os estágios e as práticas de ensino. E num contexto local, do cenário do estado do Espírito Santo, destaca-se a influência de grupo de atores empresariais na criação desta política e as fragilidades dos currículos dos cursos de formação inicial docente, especialmente no que concerne à relação teoria-prática e ao desenvolvimento profissional. Diante disso, cabe ressaltar a importância de políticas de formação como o Programa analisado, por sua possibilidade de valorização do contexto prático e integração teórico-prática. Entretanto, há a necessidade de um acompanhamento mais efetivo das atividades pedagógicas para o desenvolvimento profissional dos futuros docentes.

Palavras-chave : Políticas de formação de professores; Contexto de influência; Desenvolvimento profissional docente; Relação teoria-prática; Estágio não obrigatório.

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