Resumo

MACHADO, Cássia Cilene de Almeida Chalá  e  LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes. La relación entre conocimiento y empoderamiento de personas mayores en los procesos de escolarización. Educ. Rev. [online]. 2022, vol.38, e82053.  Epub 03-Mar-2022. ISSN 1984-0411.  https://doi.org/10.1590/0104-4060.82053.

El objetivo de este artículo es identificar la relación entre el conocimiento y las personas mayores inscritas en la Educación de Jóvenes y Adultos del Núcleo de Estudos da Terceira Idade [Centro de Estudios para la Tercera Edad] de la Universidade Federal de Santa Catarina. Era esencial grabar/resaltar la voz de cada persona mayor porque cuando hablaban de sí mismos y, al mismo tiempo, de los demás y de las cosas, permitía al estudio científico señalar las dimensiones de la escolarización en la vida de las personas mayores, especialmente cuando se trata de comprender qué relaciones establecidas con el aprendizaje pueden contribuir a su proceso de empoderamiento emancipador. Este es un estudio cualitativo con características exploratorias que dialoga con teóricos como: Freire, Charlot, Bosi, Lisboa, entre otros; además del soporte de documentos de orientación legal y educativa. Los principales resultados apuntan al hecho de que en la vida de los adultos mayores la educación es una posibilidad de percibirse a sí mismos como personas que tienen conocimiento y cultura; especialmente teniendo una actitud positiva hacia el envejecimiento, traduciéndose en un deseo de compartir conocimientos y sentimientos, ser el protagonista de su propia historia y tener reconocimiento y ser apreciados por su familia y por la sociedad.

Palavras-chave : Educación de Jóvenes y Adultos; Personas mayores; Aprendizaje; Empoderamiento.

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