Resumo

BIXIO, Beatriz  e  HEREDIA, Luis. Los procesos comunicacionales y sus desafíos en la educación aborigen. Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2010, vol.19, n.33, pp.159-171. ISSN 0104-7043.

En el artículo se discuten algunos anclajes del fracaso escolar de niños y jóvenes aborígenes a partir de aspectos puntuales relativos a los estilos educativos en su articulación con los estilos de comunicación. Se plantea que la distancia entre las formas que adquiere la comunicación de los nativos y las que propone la escuela constituye un aspecto sutil pero con fuerte incidencia en el fracaso y la deserción scolares pues afecta a la interpretación de los enunciados. Las reglas de la comunicación se extienden a las relaciones entre significados y conductas, lo cual constituye otro eje que advierte sobre la distancia entre los estilos educativos escolares y los desarrollados en el interior de la cultura nativa. En tercer lugar, se interpretan estas distancias en términos de las diferencias de poder y asimetría que rigen las relaciones interétnicas, a las que se define como relaciones de fricción y conflicto. En este marco, se reconoce la importancia de que las comunidades participen activamente en el diseño de sus propios proyectos educativos.

Palavras-chave : Estilos Educativos; Estilos Comunicacionales; Distancia Cultural y Lingüística.

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