Resumen

ZIMMER, Márcia Cristina  y  ALVES, Ubiratã Kickhöfel. O impacto do bi/multilinguismo sobre o potencial criativo em sala de aula: uma abordagem via teoria dos sistemas dinâmicos. Revista da FAAEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2014, vol.23, n.41, pp.77-89. ISSN 0104-7043.

Este artigo, a partir de uma perspectiva de aquisição de linguagem baseada na Teoria dos Sistemas Dinâmicos, destaca o impacto do bi/multilinguismo na construção do conhecimento. Focalizaremos, em nossa discussão, sobretudo as questões referentes ao controle executivo e ao potencial criativo dos aprendizes bi/multilíngues. A discussão teórica apresentada possibilitará que se reflita sobre o papel da escola, bem como os desafios enfrentados pelo educador frente à tarefa de construção colaborativa de conhecimento.

Palabras clave : Bi/Multilinguismo; Controle Executivo; Potencial Criativo; Ensino.

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