Resumen

TAFURI, Diogo Marques  y  JUNIOR, Luiz Gonçalves. Educación popular y el discurso de la economía política eurocéntrica. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2015, vol.24, n.43, pp.63-74. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/jan.jun.v24n43.006.

A partir de una posición epistemológica que considere las prácticas educativas más allá de las relaciones pedagógicas emprendidas en el sistema educacional, y reconociendo que los conocimientos son también edificados en el interior de las prácticas sociales no escolares, este ensayo tiene por objetivo fundamentar teóricamente los nexos establecidos entre las formas de actuar y pensar económicamente de los grupos populares en el proceso de elaboración histórico cultural con la cual producen simbólica y materialmente la propia existencia y el sistema de categorías provenientes de los paradigmas de la economía política moderna y eurocéntrica. Por medio de la revisión de la literatura temática, argumentamos sobre la importancia de considerar la acción económica popular en cuanto práctica social conformadora de los modos como tales personas se educan para la vida. Realizando la reconstitución histórica de los fundamentos epistemológicos de la economía política contemporánea, buscamos problematizar la naturaleza construida de estas experiencias educativas a partir de la existencia y funcionamiento de sistemas ideológicos históricamente establecidos. Finalmente, escribimos algunas consideraciones sobre las prácticas sociales populares y sus relaciones de saber-poder com la perspectiva eurocéntrica de modernidad.

Palabras clave : Educación Popular; Economía Política; Eurocentrismo.

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