Resumo

AMARAL, Débora Monteiro do  e  MONTRONE, Aida Victoria Garcia. Educación popular: metodologia de investigación como proceso educativo. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2015, vol.24, n.43, pp.75-88. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/jan.jun.v24n43.007.

Este ensayo presenta la experiencia realizada en una investigación de doctorado realizada en seis asentamientos del Estado de São Paulo (Brasil), de junio a octubre de 2012, donde la educación popular más allá de un referencial teórico, fué utilizada como referencial metodológico. Para eso, fueron utilizados autores de educación popular, destacando la obra de Paulo Freire. El objetivo es presentar una propuesta metodologica de investigación que huya de los métodos tradicionales, proponiedo una nueva forma de investigación considerando la colaboración y la solidariedad entre sujetos de la investigación e investigadores. En esta metodologia, para más allá de los resultados lo más relevante son los procesos educativos que ocurren durante el proceso investigativo. Esa metodología surgió durante la investigación de doctorado, en la cual la doctoranda estuvo con las colaboradoras de la investigación durante cuatro años, acompañando el proceso de formación superior de estas personas. En la convivencia fué posible estrechar lazos de confianza y respeto, que permitieron aplicar esta metodologia con base en los conceptos de Paulo Freire (diálogo, conscientización y saber de la experiencia). Com el uso de esta propuesta metodológica fue posible comprender en la práctica esos conceptos, así como la teoria defendida por los autores de educación popular.

Palavras-chave : Educación Popular; Paulo Freire; Metodologia de Investigación; Procesos Educativos.

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