Resumen

NOVAIS, Carlos Augusto; CARVALHO, Gilcinei Teodoro  y  MACHADO, Maria Zélia Versiani. Lecturas de jóvenes de clases populares: alfabetizaciones escolares y no escolares en el campo. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2015, vol.24, n.43, pp.199-209. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/jan.jun.v24n43.016.

Este trabajo presenta resultados de la investigación "alfabetizaciones en contextos del campo: prácticas escolares y no escolares en comunidades rurales". La investigación tiene como objetivo comprender prácticas de lectura y escritura de jóvenes del campo, realizadas en la escuela y en sus comunidades. Este análisis consideró datos obtenidos por medio de cuestionarios aplicados a los alumnos de dos escuelas: Escuelas Familia Agrícola - EFA y Escuela de Enseñanza Secundaria Técnica em Agropecuaria. Se contó con declaraciones grabadas en videos, observaciones in loco y registros fotográficos. En función del régimen de alternancia practicado en essas escuelas, se consideró propicia la vivencia de los alumnos en un proyecto pedagógico que fomentara vínculos más cercanos entre conocimientos escolares y no escolares. Los datos recolectados señalan la heterogeneidad de compilaciones de lectura y de escritura en las prácticas de alfabetización en la escuela y en el ambiente familiar. Además, demuestran la presencia de una visión pragmática relativa al mundo laboral, previsto para un contexto de formación en que el conocimiento técnico es exigido y también la influencia de referencias culturales y de lecturas valoradas socialmente. Ese hibridismo revela la maleabilidad de las fronteras, relativizando una hipótesis de caracterización homogénea de prácticas de lectura y de escritura vivida por los jóvenes en contextos rurales.

Palabras clave : Compilaciones de Lectura; Alfabetización; Escuelas del Campo; Comunidades Rurales.

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