Resumen

SANTOS, Edméa Oliveira dos  y  SANTOS, Rosemary dos. Investigando en los cotidianos de la cibercultura: uma experiencia de investigación-formación multirreferencial. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2015, vol.24, n.44, pp.69-82. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/jul.dez.v24n44.006.

Este artículo es parte de la investigación: "la tesitura del conocimiento vía Medios Digitales y Redes Sociales: itinerancias de una investigación-formación multirreferencial", realizada en 2011, que investigó como los profesores vienen utilizando los medios digitales en red. Se dialogó con los enfoques de la investigaciónformación multirreferencial (Ardoino, Macedo y Santos), con las investigaciones en/de/con los cotidianos (Certeau, Alves), los estudios de la Cibercultura (Lévy, Lemos, Santaella, Santos) y de la educación en línea (Santos, Silva). El trabajo se desarrolló a partir de una experiencia de investigación-formación con profesores participantes de la disciplina Informática en la Educación del Curso de Especialización en Educación con aplicación en Informática (Edai) de la Facultad de Educación de la Universidad del Estado de Rio de Janeiro (UERJ). La metodología fue basada en conversaciones presenciales en sala de aula, en línea en el ambiente Moodle vía WebQuest interactiva y en inmersión en los medios y redes sociales de internet (Orkut, Twitter, YouTube, Blogger). Se llegó a los siguientes resultados: a) Lo digital en red potencializa y hace surgir otros "espacios-tiempos" de aprendizaje y formación, proporcionando "hechossaberes-hechos" autorales y colaborativos; b) Las redes educativas son tejidas "dentrofuera" del ciberespacio, de las escuelas y de otros espacios multirreferenciales; c) Es necesario articular propuestas de formación en la escuela, en la universidad y en el ciberespacio.

Palabras clave : Cibercultura; Cotidianos; Multirreferencialidad; Formación de Profesores.

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