Resumo

PROMETI, Daniela  e  CASTRO JUNIOR, Gláucio. Educación a Distancia y la Educación de Lengua de Señas Brasilera (Libras): el caso de la Universidad de Brasilia (UnB. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2015, vol.24, n.44, pp.161-178. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/jul.dez.v24n44.0012.

Para contribuir a la temática propuesta en este artículo, los autores proponen para discutir las consideraciones sobre la enseñanza de la lengua de señas brasilera (Libras), de acuerdo con el Decreto N ° 5626 de 22 de diciembre de 2005. La justificación que motivalas reflexiones sobre el tema y la obligatoriedad en los cursos de licenciatura, inclusive en los cursos a distancia de la disciplina de Libras. El objetivo de este artículo es presentar un breve relato de la experiencia de la enseñanza de Libras en la Educación a Distancia en la Universidad de Brasilia (UnB) y enumerar algunas consideraciones importantes para la consolidación de la enseñanza de Libras en esta modalidad de educación, considerando que la importancia de este tipo de educación está creciendo en la enseñanza de Libras y se ha convertido en una importante herramienta para divulgar las contribuciones de la Educación a Distancia en la enseñanza de Libras en Brasil.

Palavras-chave : Educación a Distancia; Lengua de Señas Brasilera; Cursos de Licenciatura.

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