Resumen

CAETANO, Marcio; SILVA JUNIOR, Paulo Melgaço da  y  GOULART, Treyce Ellen Silva. Famílias, masculinidades e racialidades en la escuela: provocaciones queer y decoloniales. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2016, vol.25, n.45, pp.127-143. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/jan.abr.v25n45.010.

Este artículo analiza a partir de los aportes de los estudios Decoloniales y Queer, las formas en que los estudiantes del sexto año en una escuela pública en las afueras de Duque de Caxias, una ciudad situada en una región Fluminense del Estado de Río de Janeiro, construyeron y vivieron sus dinámicas familiares, re-significando cotidianamente las expectativas sexuales y raciales, la maternidad y paternidad. Con esta investigación mediante la metodología de la pesquisa-acción, se busco problematizar las nociones de familia, trayendo a la discusión la necesidad de reconocer otras posibilidades. Con los datos que apoyaron el análisis, producidos en las reuniones semanales de la disciplina "Artes Visuales", se busco cuestionar los currículos con el fin de interrogarlos sobre los discursos que produjeron los modos de subjetividade y enseñaron formas heteronormativas, complementarias y asimétricas de proyección de las identidades sexuales fuertemente atravesadas por las expectativas al rededor de la(s) masculinidad(es) negra(s).

Palabras clave : Currículo; Decolonialidad; Arreglos Familiares; Raza; Masculinidades.

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