Resumen

FISCHBORN, Aline Fernanda; VIEGAS, Moacir Fernando  y  SAVEGNAGO, Jean de Fraga. La humanización del trabajo en salud como objetivo de la intervención e investigación en las prácticas educativas. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2016, vol.25, n.46, pp.105-120. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/01047043v25n462016105.

El artículo parte de nuestra preocupación, como investigadores de las prácticas educativas en educación y salud, de construir prácticas de investigación e intervención en el trabajo que resulten en producción de conocimiento sobre la relación entre saberes formalizados y la experiencia de los trabajadores, así como mejoras en la realización de su actividad. Nuestro objetivo principal es presentar una reflexión abordando tres cuestiones en nuestra opinión esenciales para la comprensión de esta cuestión, a saber, el significado de la intervención en las relaciones laborales, las condiciones en las que se produce y lo que pensamos que son sus principales objetivos. Nos apoyamos especialmente en los conceptos desarrollados por ergología como, la actividad, la normalización, la renormalización e écart, además del materialismo histórico y dialéctico y la teoría crítica, teorías que creemos esenciales para la comprensión de las prácticas educativas en salud que son realizadas en las relaciones de producción. Aunque se trata de un artículo de carácter más teórico, tiene como escenario investigaciones que hemos desarrollado en los servicios de salud. Por lo tanto, a veces vamos a traer informaciones recolectadas en estos estudios. Llegamos a la conclusión destacando algunas de las aportaciones metodológicas de la ergología a la comprensión y la intervención en las prácticas educativas en las relaciones de producción.

Palabras clave : Educación y Salud; Trabajo y Educación; Humanización; Ergología; Prácticas Educativas en salud.

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