Resumo

FERREIRA, Jacques de Lima  e  BEHRENS, Marilda Aparecida. Formación continua online para maestros que actuan en el atendimiento pedagógico del estudiante en tratamiento de salud. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2016, vol.25, n.46, pp.121-139. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/01047043v25n462016121.

Este artículo tiene como objetivo analizar un proceso de educación continua en red (online) que se ofreció a los maestros que trabajan en el servicio educativo del estudiante en tratamiento de salud (APETS) durante un estudio aprobado por el CNPq "Eureka - Ambiente virtual que favorece la educación continua online de maestros que trabajan con estudiantes en tratamiento de la salud". La problemática investigada fue la siguiente: ¿Cómo la formación continua en la modalidad online puede contribuir para el desarrollo profesional de los docentes que trabajan en el servicio educativo del estudiante en tratamiento de la salud y cuáles son las implicaciones de este tipo de formación educativa? En un enfoque cualitativo tipo estudio de caso que involucró 295 maestros de varios estados que trabajan en APETS. Los datos fueron recogidos a partir de dos cuestionarios (de procedimiento y diagnóstico), con preguntas abiertas y cerradas que proporcionaron el análisis de contenido basado en la perspectiva de Bardin (2011), y contó con la ayuda del software Atlas Ti. Los resultados mostraron que el proceso de formación en la red que se ofrece a los maestros que trabajan en APETS contribuye al desarrollo profesional de los maestros cuando las construcciones trabajadas en la educación continua incluyen la relación entre la educación y la salud, una visión innovadora que asegura la conexión entre la teoría y la práctica.

Palavras-chave : Educación; Salud; La Educación en la Red; La Formación Continua; Desarrollo Profesional.

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