Resumo

GHANEM, Elie. Innovacion en escuelas rurales: el Caso Serta (Pernambuco - Brasil). Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2016, vol.25, n.46, pp.227-237. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/01047043v25n462016227.

Resumen

Este artículo aborda el origen de la innovación educativa en la acción de una ONG con las escuelas públicas de educación básica en municipios de Pernambuco, Brasil. El objetivo de la investigación fue detectar la presencia o ausencia de algunos factores en la génesis de la experiencia investigada. Se trata de un estudio de caso para el que se hizo un examen de publicaciones y se llevó a cabo entrevistas semi-estructuradas con líderes y agentes de la ONG, así como con maestros de escuelas rurales y directivos de secretarias municipales de educación. Concluye que los factores más destacados en la generación de innovación son el tiempo de experiencia profesional de los educadores, la estabilidad de su equipo, el nivel de cualificación y la actuación movilizadora de los líderes de la ONG.

Palavras-chave : Innovación Educativa; Reforma Educativa; Escuela Rural; Pernambuco.

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