Resumen

CALHEIROS, David dos Santos  y  FUMES, Neiza de Lourdes Frederico. Las experiencias y los conocimientos de los profesores universitarios en relación a la inclusión del alumnado con discapacidad en la educación superior. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2016, vol.25, n.46, pp.239-255. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/01047043v25n462016239.

El artículo tiene como objetivo describir y analizar las experiencias de los profesores de la Universidad Federal de Alagoas en relación con las personas con discapacidad, sino también los aspectos de sus estrategias de formación y enseñanza ya conocidos y utilizados para asistir a este público. Se utilizó un enfoque cualitativo y una entrevista semiestructurada, con carácter reflexivo, se llevó a cabo con ocho profesores. El análisis se empleó a contenido, específicamente el tema. Los resultados mostraron que algunos profesores han tenido experiencia con personas con discapacidad y que no tenían ninguna formación específica en educación inclusiva. Además, algunos maestros descritos realizan estrategias escasos y tímidos, pero necesarias de enseñanza para satisfacer las necesidades del alumnado con discapacidad. Por lo tanto, uno debe ser una mayor inversión en la formación del profesor universitario, ya que año tras año para ampliar la matrícula de los estudiantes con discapacidad en la educación superior.

Palabras clave : Educación Superior; Formación del Profesorado; Inclusión Educativa; Educación Especial.

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