Resumo

SOUSA, Clarilza Prado de  e  PLACCO, Vera Maria de Souza. Maestrias profesionales en la área de educación y enseñanza. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2016, vol.25, n.47, pp.23-35. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/01047043v25n472016023.

El texto analiza dos de los retos que los programas de Maestrías Profesionales (MP) enfrentan en la actualidad, para construir una identidad funcional que los distingua de las maestrias académicas y mantenga la calidad académica deseable. Partimos del presupuesto que los MP tienen un compromiso con un impacto más preciso con respecto a la educación básica, en respuesta a su realidad y demandas, y que su propuesta debe estar alineada con los resultados de una política de mejora de la calidad de la educación. De este modo, se busca contribuir al diseño de las necesidades y el compromiso educativo que debe cumplir un MP. El primer desafío de los MP se refiere a la interpretación que han hecho de las necesidades del contexto educativo para definir sus propuestas. El segundo se refiere a las posibilidades de cómo formar el maestro. Teniendo en cuenta los fundamentos consolidados del area de formaciòn, es posible superar los conflictos entre las comunidades epistémicas, proponiendo una formación completa y compleja del profesional de la educación.

Palavras-chave : Maestría Profesional; La Formación del Profesorado; La Teoria de la Formación.

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