Resumen

LAFFIN, Maria Hermínia Lage Fernandes; AMORIM, Antonio  y  NASCIMENTO, Audemara Rodrigues Vieira do. El debate sobre la identidad, la cultura y el conocimiento em un programa de maestría profesional en educación de jóvenes y ad ultos: procesos formativos para la docencia y para la educaciòn de jóvenes y adultos. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2016, vol.25, n.47, pp.77-86. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/01047043v25n472016077.

O objetivo deste artigo é situar um ensaio mediante uma análise teórica acerca da relação entre identidade e da cultura no contexto do conhecimento fundamental e formativo na Educação de Jovens e Adultos, no Programa de Mestrado Profissional em EJA. Por lo tanto, se pretende una definición conceptual de la identidad y la cultura, al mismo tiempo que se investiga la constitución de la identidad cultural brasilera a partir de la contribución de matrices étnicas presentes en la história del Brasil, seguido de discusiones sobre identidad, la cultura y el conocimiento en la educación de jovenes y adultos en el contexto actual. Este texto resulta de investigaciòn bibliogràfica y reflexiones del aporte teórico de Munanga (2009), Sacristán (2006), Silva (2000) y Freire (1979) entre otros que discuten sobre las múltiples referencias y la diversidad de la identidad cultural de los sujetos que asisten a la EJA y su relación con el curriculo. El análisis teórico há dado lugar a la necesidad de reconocer la diversidad cultural del pueblo brasilero para la EJA. Se discute, por último, la propuesta de una escuela abierta a las múltiples identidades presentes en la escolarizaciòn en la educación de jovenes y adultos y la formación docente.

Palabras clave : Conocimiento; Cultura; EJA; Identidad; Formación Docente.

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