Resumo

HAMMES, Lúcio Jorge; GRITTI, Silvana Maria  e  SELAU, Bento. El máster profesional en educación y la repercusión de los informes crítico-reflexivos a la luz de Paulo Freire. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2016, vol.25, n.47, pp.137-151. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.2015/01047043v25n472016137.

Este estudio tiene como objetivo identificar las repercusiones de la elaboración de los Informes Crítico-Reflexivos, construidos en el ámbito de la modalidad de la maestria profesional do PPGEdu/UNIPAMPA, a la luz de conceptos freireanos. Se trata de una investigación cualitativa, que utilizó el abordaje de la investigación documental. Se colectaron, aleatoriamente ocho trabajos de conclusión de curso y los datos fueron trabajados por el análisis textual discursiva. Las repercusiones evidencian la proximidad de las categorías freireanas, estableciendo un diálogo fecundo entre la teoría y la práctica, construyendo alternativas y afirmando una autonomía que no es concedida y tampoco tutelada, pero que se construye en el hacerse. Los resultados apuntan que la metodología de la investigación en el PPGEdu presenta desafíos, tensiones y enseñanzas en relación a las metodologías históricamente construidas y socialmente legitimadas, pues se constata el envolvimiento del investigador y el protagonismo de los sujetos participantes.

Palavras-chave : Educación; Conceptos de Freireanos; Intervención Pedagógica.

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