Abstract

NZEWI, Meki. Readaptación de la ciencia simple de las artes musicales indígenas y africanas para la educación y la práctica contemporánea, sensibilizada a la humanidad. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2017, vol.26, n.48, pp.61-78. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v26.n48.3578.

El articulo argumenta que los principios filosóficos, teóricos y performativos, vienen con las intenciones proactivas de la humanidad, que enmarcan la herencia indígena y africana en las artes musicales (sinergia de música, danza, drama y propiedades materiales) proporcionan recursos de conocimiento ejemplares, que podría informar la conciencia humanitaria enfocada a las políticas de educación, orientación curricular y contenidos, así como la dinámica de la transmisión de conocimiento en las aulas africanas modernas y más allá. Son delineados ejemplos de ideales filosóficos, humanos y epistemológicos que marcan las formulaciones de artes musicales indígenas y africanas como una ciencia simple de humanidad y gestión social. Ellos permanecen contemporáneamente válidos y viables para el progreso cognitivo y respeto en la práctica educativa en la sala de aula entendida como africana, permitiendo la conciencia sobre el desarrollo de la humanidad que resuena, bien con la sociedad equitativa a través de la educación afirmativa en sala de aula. Las formulaciones creativas críticamente investigadas e discernidas, la teoría experiencial e las modalidades de transmisión intencional ofrecen los paradigmas de recursos que fueron aplicados y ensayados como eficaces en tres lugares diferentes de la educación proactiva citada en el artículo. La investigación acumulada y la experiencia práctica han permitido el diseño y el conocimiento del contenido de los planes de estudio modelo para la formación cultural de las artes musicales en la enseñanza primaria y secundaria africana moderna.

Keywords : Artes Musicales; Ciencia Simple; Indígena; Avance; Humanización.

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