Resumo

XAVIER, Cristine Roberta Piassetta  e  ROMANOWSKI, Joana Paulin. La música y la articulación entre los diferentes lenguajes de las enseñanzas artísticas. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2017, vol.26, n.48, pp.111-122. ISSN 0104-7043.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v26.n48.3111.

Este artículo se centra en el diseño del estudio de un grupo artístico con el fin de ampliar las posibilidades de la práctica pedagógica de la educación musical en la articulación entre las diferentes áreas de las Enseñanzas Artísticas en la Educación Secundaria. El problema impregna la enseñanza de la Música y la articulación de las áreas de las Enseñanzas Artísticas en la educación obligatoria, con el foco en la escuela secundaria. El objetivo del estudio es entender las posibilidades de la educación musical en articulación con otras áreas del arte en la escuela secundaria. La metodología considera los supuestos de la investigación-enseñanza (Martins, 2016) y indicativo de análisis de contenido de Bardin (2007) para discusiones más profundas. Acerca de Educación Artística toma como contribuciones teóricas Barbosa (2002), Subtil (2011). En relación con la educación musical, fue fundada en Penna (2006), Sobreira (2012) y Swanwick (2003, 2007) y en cuanto a la mediación cultural se utiliza Barbosa (2009) y Tourinho (2009). Los resultados, además de situar ambiente educativo donde el proyecto se lleva a cabo, señala las etapas de desarrollo y la percepción de los participantes en relación con las propuestas educativas musicales y artísticas tengan efecto.

Palavras-chave : Educación Musical; Enseñanzas Artísticas; La Articulación entre la Música y Las Enseñanzas Artísticas; Proyecto de Extensión de la Música; Artes integradas.

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